sentimentos

Emoções

Que frio!!

 

Avaliação 6 anoº B - Vespertino - EE Felipe Orro

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqBwqoP-QpUIdHh0MFFTS0ZIMVFTb09BeTBndGcwNUE

Trabalho Imigração no Brasil (7º ano)

Olá!!
Trabalho de Língua Portuguesa

Escola Municipal Erso Gomes
Pesquisar:
- Imigração no Brasil

-Colonização e imigração africana

-Dia da Consciência Negra

O trabalho deverá ser escrito em folhas com pauta ou em folha sulfit
Deverá conter as seguintes partes:
-Capa
-Contracapa (Nome da escola, do aluno, da professora, data, local, disciplina e título do trabalho)
-Desenvolvimento (conteúdo da pesquisa)
-Ilustrações
-Bibliografia

Trabalho Consciência Negra (6º Ano)

Olá!!
Trabalho de Língua Portuguesa

Escola Municipal Erso Gomes

6º ano A, B e C

Pesquisar:
- Dia da Consciência Negra
- História do dia da Consciência
- Importância da data
- Zumbi dos Palmares
O trabalho deverá ser escrito em folhas com pauta ou em folha sulfit
Deverá conter as seguintes partes:
-Capa
-Contracapa (Nome da escola, do aluno, da professora, data, local, disciplina e título do trabalho)
-Desenvolvimento (conteúdo da pesquisa)
-Ilustrações
-Bibliografia

PLANEJANDO UMA ATIVIDADE MULTIMÍDIA

PLANEJANDO UMA ATIVIDADE MULTIMÍDIA

Gênero textual – poesia
A POESIA NA TELA

MÍDIA A SER USADA

• DATA SWOU

• POWER POINT

• MOVIE MAKER

• FILMADORA

• MÁQUINA FOTOGRÁFICA

• -Apresentar textos poéticos de autores de renome como Cecília Meireles, Carlos Drummond de Andrade, Fernando Pessoa, etc;

• -Leitura em sala de aula e estudo da biografia de Cecília Meireles e trabalhar a ilustração do mesmo;

• -Reflexão e análise, sobre o gênero poesia;

• -Estudo e análise dos tipos de rimas e metrificação dos versos, analisando algumas poesias;

PARTICIPANTES

• ALUNOS DO 7º ANO

• PROFESSORA DE LÍNGUA PORTUGUESA

• PROFESSRORA DE ARTES

• COODENAÇÃO PEDAGÓGICA

http://eproinfo.mec.gov.br/fra_def.php?sid=930CF5EFAA211E44C104337305065376

ATIVIDADES UNIDADE 4

Atividade 4.1

Diário de Bordo

A ideia é muito boa, mas requer muito esforço e perseverança de todo grupo. Para que a educação conduza ao acréscimo, é necesário que as experiências tenham significado educativo e motivem os alunos para o prazer de aprender. Nesse sentido, cabe ao professor compreender o processo de aprendizagem dos alunos e respeitar a direção de suas experiências.

http://eproinfo.mec.gov.br/fra_def.php?sid=930CF5EFAA211E44C104337305065376

Atividade 4.2

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

Tutora: Elis Regina de Paula

Aluno: Roseli da Silva.

Unidade 4

Atividade 4.2

Turma 1-Aquidauana

“ PRODUTOS E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESSOR”.

Vídeo

Link:http://www.youtube.com/watch?v=omMNIO797eI&eurl=http://www.professorinterativo.com.br/on_line/you_tube/01_um_mundo.htm

O vídeo foi bem elaborado, transmite em um tom de humor a ambigüidade presente em textos jornalísticos, proveniente de frases mal estruturadas, dando margem para a realização de atividades utilizando textos informativos ou mesmo outros, para que seja reestruturado.

Software educacional

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=11794

Software Educacional para Educação Básica: Ensino Fundamental Inicial |

Educação Básica::Ensino Fundamental Final | Língua Portuguesa | Língua oral e escrita: prática de escuta e de leitura de textos

O acervo disponível para consulta neste endereço eletrônico (http://www.dominiopublico.gov.br) é composto, em sua grande maioria, por obras que se encontram em domínio público ou que contam com a devida licença por parte dos titulares dos direitos autorais pendentes

O vídeo "Escolhendo livros na biblioteca" mostra a importância de proporcionar às crianças o contato com o mundo dos livros.Sendo assim, avalio este vídeo como ótimo, até porque ele serve de exemplo a professores que ignoram a relevância de tais práticas,ao ponto de não incentivar seus alunos a este mundo maravilhoso, o mundo dos livros, no qual adquirimos tantos conhecimentos, bem como viajamos com prazer a partir da fantasia e de nossa imaginação.Todos nós precisamos muito de leitura e escrita.

Animação/simulação

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18637

O estimulo a leitura é essencial na escola, pois o aluno tem que ser despertado para o hábito prazeroso à leitura.Só asssim conseguirá interpretar textos o que é uma grande dificuldade para os nossos alunos.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=11680

Exemplificação/contextualização

Apresentar a literatura de forma dinâmica e precisa, utilizando-se de uma linguagem simples e objetiva

Vídeo do programa Mais Educação que apresenta a literatura contextualizada, falando da vida e obra de Ziraldo, de uma forma dinâmica e objetiva. Faz uso de exemplos e analogias

Atividade 4.3

Fórum

O uso da tecnologia na educação tem se apresentado como uma alternativa no processo de ensino-aprendizagem. Para que esta promova as mudanças esperadas no processo educativo, deve ser usada não como máquinas para ensinar ou aprender, mas como ferramenta pedagógica para criar um ambiente interativo que proporcione ao aprendiz, diante da situação problema, investigar, levantar hipóteses, testá-las e refinar suas idéias iniciais, construindo seu próprio conhecimento.

Embora haja muitos outros elementos que se unem para constituir o complexo processo que é a educação – como, por exemplo, conhecimento, compreensão e valores – uma coisa é certa: educação implica em aprendizagem. Sem aprendizagem não há educação.

http://eproinfo.mec.gov.br/fra_def.php?sid=930CF5EFAA211E44C104337305065376

Atividade 4.5

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

Tutora: Elis Regina de Paula

Aluno: Roseli da Silva.

Unidade 4

Atividade 4.5

Turma 1-Aquidauana

É uma forma diferente de trabalhar. Devemos sim tomar todos os cuidados e nos prepararmos para a realização de tal atividade. Podemos conhecer diversos espaços ao mesmo tempo. Tudo isso nos faz refletir sobre a metodologia adotada, e com isso cada vez mais buscar novos recursos para desenvolvermos da melhor forma a nossa prática pedagógica.

http://eproinfo.mec.gov.br/fra_def.php?sid=930CF5EFAA211E44C104337305065376

Atividade módulo III

(06/07/2011)Anotação aluno: Atividade 3.1 Contextualizando a mudança: da teoria à prática O compromisso social da educação é imensurável, sendo necessário que o professor se assuma como pesquisador de sua prática pedagógica, fazendo indagação, questionando o seu saber e buscando respostas através de pesquisas realizadas no cotidiano de suas atividades docentes. Partindo da premissa que à medida que apreende conhecimentos inovadores terá condições de propiciar uma melhor formação, que conseqüentemente, responderá às necessidades de desenvolvimento da sociedade. Deve ir em busca de trabalhos em parcerias, de co-responsabilidades, de integração das competências pedagógicas, no sentido de um melhor ensino, de uma melhor formação, em que não existam transferências de conhecimentos de quem sabe mais para quem sabe menos, mas troca de conhecimentos, de saberes e atitudes entre professor e aluno, construídos no processo educativo.
http://eproinfo.mec.gov.br/fra_def.php?sid=187BFA1244CBA7B4A14F8DAA76D7788C



Atividade 3.4

Desenvolvimento e relato de projeto

A realização do projeto foi muito pertinente, pois houve momentos de muitas descobertas por parte dos alunos. O uso do computador transformou alguns pensamentos, pois muitos só viam as páginas de relacionamento e entretenimento, agora buscam outros meios, como conhecer a realidade e assim ficar mais informado.
http://eproinfo.mec.gov.br/fra_def.php?sid=187BFA1244CBA7B4A14F8DAA76D7788C


Atividade 3.1

Contextualizando a mudança: da teoria à prática


O compromisso social da educação é imensurável, sendo necessário que o professor se assuma como pesquisador de sua prática pedagógica, fazendo indagação, questionando o seu saber e buscando respostas através de pesquisas realizadas no cotidiano de suas atividades docentes. Partindo da premissa que à medida que apreende conhecimentos inovadores terá condições de propiciar uma melhor formação, que conseqüentemente, responderá às necessidades de desenvolvimento da sociedade.
Deve ir em busca de trabalhos em parcerias, de co-responsabilidades, de integração das competências pedagógicas, no sentido de um melhor ensino, de uma melhor formação, em que não existam transferências de conhecimentos de quem sabe mais para quem sabe menos, mas troca de conhecimentos, de saberes e atitudes entre professor e aluno, construídos no processo educativo.
http://eproinfo.mec.gov.br/fra_def.php?sid=187BFA1244CBA7B4A14F8DAA76D7788C



Atividade 3.3

-Elaboração de aula a ser desenvolvida

-Tema
Fábulas

-O que o aluno poderá aprender com esta aula
Desenvolver a capacidade de ler e escrever;
Produzir texto de acordo com o gênero estabelecido;
Criar e ilustrar as personagens;
Conhecer as características das fábulas;

-Duração
6 aulas de 50 minutos

-Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Ler e interpretar informações;
Habilidade de pesquisa na internet.

-Estratégias e recursos da aula
Primeira aula
Apresentar o tema da aula – Fábulas – questionando os alunos se sabem o que é uma fábula. De acordo com as respostas, explicar o conteúdo, ou seja, que fábulas são histórias de fundo moral, que apresentam personagens. A fábula comporta duas partes: a narrativa e a moralidade. A primeira trabalha as imagens, que constituem a forma sensível, o corpo dinâmico e figurativo da ação. A outra opera com conceitos ou noções gerais, que pretendem ser a verdade "falando" aos homens.
Segunda aula
Levar para sala diversos textos de fábulas para a leitura silenciosa e depois a leitura compartilhada.
Pesquisar e escrever a biografia dos autores das fábulas escolhidas. Ilustrar com desenhos as duas fábulas escolhidas.
Terceira aula
Nesta terceira aula os alunos deverão realizar a produção escrita de fábulas. Expor para sala de aula a sua produção em forma de seminário. Em seguida montaremos um mural com todas as produções dos alunos

Recursos complementares
Livros de Língua Portuguesa do 6º ano (5ª série)
Recursos tecnológicos
www.fabula.com.br
www.wikipedia.com
www.contandohistoria.com/fabula

Avaliação
O aluno será avaliado na organização (estrutura e desenvolvimento) de seu trabalho, será avaliado em atividades orais e escrita, como a participação em sala demonstrando seu desempenho durante a realização das mesmas.
"Diga o que você pensa com esperança.Pense no que você faz com fé.Faça o que você deve fazer com amor!"
Ana Carolina
http://eproinfo.mec.gov.br/fra_def.php?sid=187BFA1244CBA7B4A14F8DAA76D7788C